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　　開(kāi)元體育官方網(wǎng)址滾瑜伽球 走平衡木 半年收費6萬(wàn)元 感統訓練靠譜嗎“我們帶孩子去感統訓練了，挺好的，開(kāi)始有點(diǎn)多動(dòng)，現在好多了?！币粚Ψ驄D在電梯里跟朋友聊天。到底什么是感統訓練？

　　運動(dòng)能力差、專(zhuān)注力欠佳、情緒不穩定……近年來(lái)，越來(lái)越多孩子因為這些表現，被機構定義為“感統失調”，收費動(dòng)輒數萬(wàn)元的感統訓練課程也隨之而來(lái)。一方面，一些兒童培訓機構打著(zhù)“感統失調”的旗號給家長(cháng)制造焦慮；另一方面，感統訓練質(zhì)量良莠不齊開(kāi)元體育官網(wǎng)入口，定價(jià)隨意。而所謂的感統訓練師缺乏從業(yè)資質(zhì)。

　　700元一節的感統訓練課程，為了防止3歲的孩子左顧右盼，培訓老師給指令時(shí)扳住其肩膀，要求必須眼睛對視；上了4節課程后，只要站在教室門(mén)前，孩子就會(huì )大哭甚至嘶吼……這是浙江杭州的林月(化名)一家的感統訓練經(jīng)歷，最終只得選擇退課。

　　“視覺(jué)失調、聽(tīng)覺(jué)失調、觸覺(jué)失調、前庭覺(jué)失調、本體覺(jué)失調，快來(lái)看看這五類(lèi)是不是有你家孩子？感統失調要警惕，莫錯過(guò)最佳治療期！”記者在網(wǎng)上以“感統訓練”為關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索，類(lèi)似宣傳語(yǔ)隨處可見(jiàn)。

　　據了解，感統即感覺(jué)統合，指的是將器官各部分感覺(jué)信息組織起來(lái)，經(jīng)大腦統合作用，完成對身體外的知覺(jué)作出反應。感統失調是感覺(jué)統合失調的簡(jiǎn)稱(chēng)，即大腦功能失調的一種情況，也稱(chēng)為學(xué)習能力障礙，多發(fā)于成長(cháng)過(guò)程中的嬰幼兒身上。

　　記者加入了多個(gè)與感統訓練相關(guān)的交流群。在一個(gè)200多人的“感統訓練學(xué)習交流群”中，群主“感統訓練魏老師”解答家長(cháng)疑惑?！坝變簣@5歲的孩子，上課發(fā)呆走神，讀題漏字或加字，可以練嗎？”群友小吉媽媽問(wèn)道。群主魏老師隨即回復：“可以練習。0歲至3歲是感統干預的黃金期，3歲至6歲是改善期，6歲至12歲是鞏固期。希望家長(cháng)們不要錯過(guò)治療關(guān)鍵期！”

　　林月說(shuō)，當初她的孩子早教課坐不住，滿(mǎn)場(chǎng)亂跑，早教課顧問(wèn)說(shuō)孩子感統有問(wèn)題。林月交費兩萬(wàn)多元，“一節課平均200多元，剛開(kāi)始上大課，課堂項目有拋接皮球、滾瑜伽球、走平衡木、吊在秋千上轉圈等”。但是，孩子的情況沒(méi)有得到改善。上了3次課后，培訓老師稱(chēng)“孩子情況非常嚴重，建議上一對一課程，一節課要700元”。

　　“現在好多孩子運動(dòng)能力都不怎么好，專(zhuān)注力也不行，你去看小學(xué)一年級，班里好多孩子都坐不住、不聽(tīng)講、丟三落四，這些其實(shí)都是感統失調的表現?！钡弥浾哂幸庾稍?xún)感統訓練課程，工作人員立即興致勃勃地介紹起來(lái)，“上幼兒園出現分離焦慮是觸覺(jué)失調的表現，走路跑步容易摔跤是本體失調的表現，上躥下跳小動(dòng)作多是前庭失調的表現?！?/p>

　　“我們會(huì )根據孩子的情況制定訓練規劃，大廳這邊的教室主要用來(lái)鍛煉跑、跳、爬等大運動(dòng)，另外還會(huì )有專(zhuān)注力訓練等?！惫ぷ魅藛T稱(chēng)，每節課的時(shí)長(cháng)會(huì )從45分鐘過(guò)渡到1個(gè)小時(shí)開(kāi)元體育官網(wǎng)入口，一對一課程單價(jià)在300元左右，一對多課程單價(jià)在200元左右。課時(shí)包從20課時(shí)到140課時(shí)不等，一對一課程收費從六七千元到三四萬(wàn)元不等。

　　工作人員解釋稱(chēng)，“一周建議至少來(lái)3次，剛開(kāi)始每次一課時(shí)，后面每次兩課時(shí)。有的孩子幾乎天天來(lái)，140課時(shí)可能兩三個(gè)月就上完了?！?/p>

　　在另一家機構，感統系列課程被視為兒童康復訓練中的一項內容。工作人員介紹，機構開(kāi)展一對一課程前，會(huì )先評估判斷孩子究竟是信息接收等本身的感覺(jué)處理有問(wèn)題，還是基于感統方面的大運動(dòng)或者精細運動(dòng)協(xié)調有問(wèn)題?！叭绻腔A的感統，比如前庭、本體、觸覺(jué)失調的話(huà)，就先以基礎的感覺(jué)刺激為主?！?/p>

　　這里專(zhuān)門(mén)從事感統訓練的老師只有一到兩位?！耙粋€(gè)課時(shí)是40分鐘，具體上課頻率因人而定，一般來(lái)說(shuō)是周一到周五每天兩個(gè)課時(shí)，如果情況沒(méi)有那么嚴重，也可以考慮隔天來(lái)或者周末來(lái)?！惫ぷ魅藛T告訴記者，機構有44節的體驗課包，也有132節的季度課包。

　　“一個(gè)季度按66個(gè)工作日來(lái)計算，原價(jià)每節300元，季度課包首次購買(mǎi)打9折，算下來(lái)一個(gè)季度大概是35640元?！惫ぷ魅藛T稱(chēng)，也可以考慮半年課包，“打8.5折，算下來(lái)半年是6萬(wàn)多?！?/p>

　　記者調查發(fā)現，感統訓練師入行門(mén)檻并不高。在招聘網(wǎng)站上，多數機構在任職要求明確寫(xiě)出“大專(zhuān)及以上學(xué)歷，特殊教育、學(xué)前教育、兒童康復、心理學(xué)等專(zhuān)業(yè)優(yōu)先?！辈贿^(guò)，多家機構招聘人員表示，可以接受非相關(guān)專(zhuān)業(yè)、無(wú)相關(guān)經(jīng)驗的應聘者，機構自行培訓后即可上課。

　　一家連鎖機構招聘人員稱(chēng)，他們接受沒(méi)有相關(guān)經(jīng)驗的教師?！叭肼毦瓦M(jìn)行帶薪培訓，還有教師一對一帶，不用擔心上崗問(wèn)題?！绷硪患疑賰壕C合格斗訓練館在感統訓練老師的招聘中，要求應聘者“負責針對自閉傾向、發(fā)育遲緩、感統失調等兒童提供服務(wù)；根據兒童發(fā)展評估，制定個(gè)性化的訓練目標和計劃，以一對一或一對多的方式，進(jìn)行個(gè)性化康復治療等”，但崗位要求中卻明確表示“學(xué)歷不限”開(kāi)元體育官網(wǎng)入口。

　　記者以應聘者身份來(lái)到一家感統訓練機構。招聘人員稱(chēng)，培訓周期是1個(gè)月左右。培訓包括理論知識、實(shí)際操作和聽(tīng)課、評課、磨課三個(gè)階段。通過(guò)考核的老師就可以上課了?！爸饕獚徫皇抢蠋?，但也需具備銷(xiāo)售的能力?！痹摍C構負責人提到，要開(kāi)展銷(xiāo)售培訓?！拔覀冎行幕咀兂闪恕啼N(xiāo)一體’?！?/p>

　　有沒(méi)有一項考核，能認定感統訓練師的資質(zhì)和水平？記者向幾家從事“感統訓練師”培訓報考工作的機構進(jìn)行咨詢(xún)。一家機構聯(lián)系人發(fā)來(lái)介紹顯示，線(xiàn)上培訓課程內容包括感統基礎理論、感統訓練實(shí)操培訓、感統能力評估培訓等。學(xué)習3天后即可參加線(xiàn)上考試，一般一個(gè)月內拿證?！爸灰憧蠈W(xué)習，小學(xué)文憑都可以?！?/p>

　　“學(xué)習時(shí)間不做要求，開(kāi)通一周之內就可以考試了。課程是理論的一些東西，可看可不看?！绷硪患覚C構的工作人員則介紹得更為直白?！罢n分兩部分。一部分是PPT，都是理論的，不計學(xué)分；另一部分是視頻課，把它刷一刷，就算學(xué)分了。全程有老師指導，也有一個(gè)題庫，覆蓋80%左右的題。把題庫刷一刷，基本上都能過(guò)?！痹撋碳姨峁┑淖C書(shū)照片中顯示，證書(shū)全稱(chēng)為“職業(yè)技能在線(xiàn)學(xué)習證書(shū)”，發(fā)證單位是教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心(中央電化教育館)。

　　這些機構推薦的證書(shū)有職業(yè)人才測評中心頒發(fā)的“職業(yè)技能證書(shū)”等，培訓考試費用為980元到1600元不等。而“職業(yè)技能證書(shū)”的發(fā)證單位職業(yè)人才測評中心官方網(wǎng)站提示，證書(shū)是持證人學(xué)習并掌握技能的證明，不等同于職業(yè)資格證。

　　在北京市某婦幼保健院從事兒童心理衛生綜合發(fā)展研究的劉醫生告訴記者，兒童本身就處在快速的動(dòng)態(tài)發(fā)育中，在一定范圍內存在個(gè)體發(fā)育差異也十分合理，并非真的感統失調。家長(cháng)對此需科學(xué)看待，保持理性。孩子是不是存在感統失調，培訓機構、早教機構無(wú)法作出專(zhuān)業(yè)診斷，應當由專(zhuān)業(yè)醫療機構進(jìn)行診斷。

　　而中國消費者報報道稱(chēng)，相關(guān)部門(mén)、協(xié)會(huì )等有必要圍繞感統培訓機構的經(jīng)營(yíng)門(mén)檻、定價(jià)機制、訓練課程、從業(yè)人員的資質(zhì)、上崗培訓內容、上崗資格考核、服務(wù)質(zhì)量等環(huán)節進(jìn)一步完善管理規則和標準。